小泉令三

小泉令三（こいずみれいぞう、1955年^[1] - ）は、日本の教育学者。福岡教育大学教授^[2]。教育心理学・学校心理学・生徒指導を専門としている^[3]。

来歴

福井県芦原町（現・あわら市）出身^[4]。福井県立藤島高等学校、大阪大学理学部化学科卒業。

大学卒業後、福井県の公立小学校・中学校で教員として勤務する^[1]。その後、兵庫教育大学大学院修士課程^[1]、広島大学大学院教育学研究科博士課程前期を修了し^[3]、1987年から福岡教育大学で勤務する^[1]。

1995年 11月22日、「小・中学校での環境移行事態における児童・生徒の適応過程 -中学校入学・転校を中心として」により広島大学から博士（心理学）を取得する^[5]。

著書

単著

『小・中学校での環境移行事態における児童・生徒の適応過程中学校入学・転校を中心として』（風間書房、1997年 11月30日発行、ISBN 4-75-991063-8）
『新しい出会いを活かして転校を心理学する』（北大路書房、2002年10月発行、ISBN 4-76-282285-X）
『地域と手を結ぶ学校アメリカの学校・保護者・地域社会の関係から考える』（ナカニシヤ出版、2004年4月発行、ISBN 4-88-848843-6）
『図説子どものための適応援助生徒指導・教育相談・進路指導の基礎』（北大路書房、2006年9月発行、ISBN 4-76-282530-1）
『よくわかる生徒指導・キャリア教育』（ミネルヴァ書房、2010年 4月20日発行、ISBN 978-4-623-05615-6）
『社会性と情動の学習 (SEL-8S) の導入と実践』（ミネルヴァ書房、2011年 9月10日発行、ISBN 978-4-62-306143-3）

共著

『子どもの学校適応を促進しよう新しい校内研修のためのテキスト』（安部順子・大坪靖直・友清由希子・中島義実・森田愛子と共著、ブレーン出版、2007年11月発行、ISBN 978-4-89242-920-0）
『社会性と情動の学習 (SEL-8S) の進め方小学校編』（山田洋平との共著、ミネルヴァ書房、2011年 12月10日発行、ISBN 978-4-62-306144-0）
『社会性と情動の学習 (SEL-8S) の進め方中学校編』（山田洋平との共著、ミネルヴァ書房、2011年12月10日発行、ISBN 978-4-62-306145-7）

翻訳

モーリス・J・イライアス、ロジャー・P・ワイスバーグ、マーク・T・グリーンバーグ、ヨセフ・E・ジンズ、マーク・T・グリーンバーグ、カリン・フレイ、ノリス・M・ハイネス『社会性と感情の教育教育者のためのガイドライン39』（北大路書房、1999年12月発行、ISBN 4-76-282164-0）

社会的活動

日本教育心理学会理事^[6]
学校心理士認定運営機構福岡支部長^[7]
福岡市学力向上検討委員会委員長^[8]
福岡市検証改善委員会委員長^[9]

出典

[脚注の使い方]

^ ^a ^b ^c ^d “第3回「犯罪からの子どもの安全」シンポジウム予稿集” (PDF). 犯罪からの子どもの安全. p. 7 (2010年3月16日). 2012年7月13日閲覧。
^ “ムリです、もうダメ、できません…　薄らぐ子どもの「自尊感情」　幼少期の環境、親子関係など影響　成功体験を積み上げよう”. 西日本新聞. 西日本新聞社 (2012年1月27日). 2012年7月13日閲覧。
^ ^a ^b “小泉令三” (PDF). 国立大学法人福岡教育大学教員総覧. 福岡教育大学. 2012年7月13日閲覧。
^ “平成23年1月教育委員会定例会会議録” (PDF). あわら市. p. 2 (2011年1月27日). 2012年7月13日閲覧。
^ “小・中学校での環境移行事態における児童・生徒の適応過程 -中学校入学・転校を中心として小泉令三”. 国立国会図書館. 2012年7月20日閲覧。
^ “理事会および各委員会の紹介”. 日本教育心理学会. 2012年7月13日閲覧。
^ “福岡支部”. 学校心理士認定運営機構. 2012年7月13日閲覧。
^ “福岡市教育委員会　計画的・組織的な学力向上の取組の推進‐実効性ある検証改善サイクルを重視した学力パワーアップ総合推進事業を通して‐”. 文部科学省. 2012年7月13日閲覧。
^ “計画的・組織的な学力向上の取組の推進－福岡市「学び」向上総合プログラムによる実践研究を通して－”. 文部科学省. 2012年7月13日閲覧。